2022浙江省考行测题库精选720题(466-468)
浙江公务员考试行测考的是考生知识面的广度和解决问题的速度，有文科也有理科内容，包括言语理解与表达、数量关系、判断推理、资料分析和常识判断五个部分。从2015年开始，浙江省考行测试卷在以往分类模式的基础上增设了一套C卷。三套试卷满分均100分，考试时长120分钟，题目分布比例差别不大。以往浙江省行测总题量基本稳定为120道左右，2018年开始骤增为140道，2019年稍稍回落至130道，2020年受疫情影响仅有100道题，2021年又重新恢复130道题。下面，小编整理了近六年浙江省考行测A、B卷（C卷暂缺）的题型题量，如下表所示：
2017—2021年浙江省考《行测》题型题量分布统计表
| 题型 | 2021年 | 2020年 | 2019年 | 2018年 | 2017年 | ||||||
| A卷 | B卷 | A卷 | B卷 | A卷 | B卷 | A卷 | B卷 | A卷 | B卷 | ||
| 常识判断 | 20 | 20 | 15 | 15 | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 | |
| 言语理解与表达 | 30 | 30 | 25 | 25 | 35 | 35 | 35 | 35 | 30 | 25 | |
| 数量关系 | 数字推理 | 5 | 5 | 5 | 10 | 5 | 10 | 10 | 5 | 5 | 10 |
| 数学运算 | 20 | 20 | 15 | 10 | 20 | 15 | 15 | 20 | 15 | 15 | |
| 判断推理 | 图形推理 | 10 | 10 | 5 | 5 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
| 定义判断 | 10 | 7 | 5 | 5 | 7 | 7 | 10 | 10 | 10 | 8 | |
| 类比推理 | 10 | 8 | 5 | 5 | 8 | 8 | 10 | 10 | 10 | 7 | |
| 逻辑判断 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | |
| 资料分析 | 15 | 15 | 15 | 15 | 15 | 15 | 20 | 20 | 15 | 15 | |
| 合计 | 130 | 125 | 100 | 100 | 130 | 130 | 140 | 140 | 125 | 120 | |
考试时间120分钟，130道考题，平均每道题的解题时间不到一分钟，这给考生造成了不小的压力。但仔细分析历年真题你会发现，浙江省考试卷整体命制难度有所降低，旨在考查考生在有限的时间内快速思考、推理、解题能力。历次浙江公务员考试均不指定考试辅导用书，不举办也不委托任何机构和组织举办考试辅导培训班。需要复习的考生可借鉴参考公务员教材中心最新批次的2022年浙江公务员考试教程（点击订购）。下面浙江公务员考试网就行测科目为考生提供一些练习。
接下来完成1-3题！
1.一个社会的文化及其传统，在很大程度上决定着这个社会的精神面貌，没有和谐的文化，就没有和谐的社会。在当今中国，建设和谐文化，就是建设社会主义先进文化。这个文化以社会主义意识形态为核心，继承发扬中华民族“和”、“合”的文化传统，吸收借鉴世界优秀的文明成果，立足当代实践，体现时代精神，引导人们树立和谐的思想观念和思维方式，使和谐的理念成为全社会的重要价值取向。 根据上文，不属于论述范围的一项是（ ）。
A.构建和谐社会必须着力建设和谐文化
B.和谐文化要以高尚的精神塑造人，以优秀作品鼓舞人
C.没有和谐文化，就没有和谐的社会
D.构建和谐文化的目的是使和谐的理念成为全社会的价值取向
2.“早教”起源于德国，是让孩子在游戏和父母的交往过程中获得身体、情感、智力、人格、精神等多方面的协调发展与健康成长的互动式活动。简单的说就是一种亲子互动的方式。旨在促进孩子成长的活动，中国家庭的早教却是另一番样子，在一项针对“早教”的调查中发现，幼儿阶段的超前教育主要集中在识字、阅读、计算机和英语口语等等。除了不少幼儿园在特色班里已有涉及，家长更多的是花时间带孩子参加业余培训班，在语文、英语和数学上下功夫。
这段文字意在说明（ ）。
A.中国“早教”更注重知识学习
B.“早教”在中国已经偏离本源
C.中国“早教”不利于孩子的成长
D.中国“早教”与德国的相同点
3.人口密度是单位面积土地上居住的人口数，它是表示世界各地人口的密集程度的指标。但人口密度只反映人口与土地面积的一般数量关系，不能体现单位面积土地上的人口成分，也不能体现人口与实际供养他的土地面积的关系。为了弥补这些缺陷，出现了一些新的补充性密度指标，如生理密度、农业密度等，而以面积计算的人口密度称为人口的数学密度。
这段文字意在说明（ ）。
A.人口密度含义演变的原因
B.补充性密度指标的产生过程
C.人口密度的具体表现形式
D.土地面积和人口成分的关系
1.答案: B
解析:据提问可知此题是细节判断题。
材料论述了和谐社会与和谐文化的关系，并没有提到“高尚的精神塑人”和“作品”等内容，B项属于话题偷换，所以当选。
根据“没有和谐文化，就没有和谐社会”可知构建和谐社会必须要建设和谐文化，A对；C项是材料第一句后半部分的原文表述；D项是材料最后一句话的同义转换，所以ACD表述都正确。
故正确答案为B。
2.答案: B
解析:据提问知此题属于隐含主旨题。
文段首句介绍了早教的起源以及最初的内容、形式和目的。转折词“却”点明早教在中国与德国不同。调查表明中国的早教成为幼儿的超前教育，与促进孩子成长的亲子互动相比，显然是偏离本源，故B正确。A项陈述事实，但并不是作者对比得出的结论。C项不利于孩子成长，原文没有论述。D项错误，两国早教没有相同点。
故正确答案为B。
3.答案: A
解析:据提问“意在”可知此题属于隐含主旨题。
阅读材料可知，从“人口密度”到“人口的数学密度”，其实是“人口密度”这一概念从粗划分到细划分的演变过程。因为“人口密度”这一概念本来的涵盖面较小，为了弥补这一的缺陷，才有了新的补充性的密度指标。所以材料想要说明的是人口密度含义演变的原因。A项正确。
B项所表达意思是对材料的断章取义，所以不选。C项所提的“具体表现形式”在材料中根本没有提到，也不选。D项偷换概念，是对作者意图的曲解。
故正确答案为A。
题没刷够？
点击分享此信息：
相关文章
