2020年浙江省考申论范文：短视频，监管和责任不能“短”

 

　　如今，如果列举几个热门的互联网应用类型，短视频必居其一。闲时“刷一刷”、偶尔“看一看”、随手“拍一拍”……短视频已融入人们的日常生活。对于青少年而言，短视频更是有着不小的影响。

 

　　数据更加直观。前不久，共青团中央维护青少年权益部、中国互联网络信息中心联合发布的《2019年全国未成年人互联网使用情况研究报告》显示，2019年，未成年人在互联网上经常收看短视频的比例达到46.2%，较2018年提升5.7个百分点。在这样的背景下，如何让青少年更好接触短视频，成为值得思考的社会课题。

 

　　短视频之于青少年，有着独特的意义和价值。互联网互联互通、无远弗届的特点，能让知识跨越山海的阻隔；短视频参差多态、信息量大、趣味性强的内容，能拓展人们认识世界的维度。譬如，借助一块屏幕，非遗技艺能激发孩子们对传统文化的兴趣，偏远地区的学生有了摆脱“土味外语”的可能，城市里的少年也有机会感受乡间生活的山水乐趣。从这个角度来看，短视频为青少年打开了一扇通往兴趣和知识的大门。

 

　　也应看到，青少年正处于人生成长的“拔节孕穗期”，不管是行为习惯，还是价值观念，都容易受到外部世界的影响。从短视频的特性出发考量，一方面，内容丰富多彩，但也存在泥沙俱下的问题。一些色情、暴力等低俗有害信息，会对青少年身心造成影响，而危险动作、整蛊恶搞、吸烟喝酒等不良内容，更是会让青少年受到误导甚至伤害。另一方面，“短小精悍”符合注意力法则，但也存在沉迷上瘾的隐忧。随着算法推荐等技术的应用，平台还能根据用户偏好，推送相应内容，这对于缺少时间管理观念、自控能力较弱的青少年而言，很容易让时间在指尖上流走。守护青少年健康成长，需要我们在内容上激浊扬清，在管理上引导规范。

 

　　短视频虽短，但监管不能“短”，平台责任更不能“短”。从开展“清源”“净网”“护苗”等专项行动，到推进未成年人网络保护条例立法进程，再到指导网络视频平台上线“青少年防沉迷系统”，近年来，国家有关部门在互联网治理上持续发力，以有力举措为青少年营造良好网络生态。不容忽视的是，相对于显性的低俗内容，易沉迷特性、不良价值倾向等比较隐蔽，更难甄别和引导。有家长说，有的短视频平台虽然上线了防沉迷系统，但因为没有准入门槛，无需注册就能随时刷新观看，孩子删除应用程序以后重新下载，就能轻松绕过限制。如何避免漏洞、消除隐患，为青少年构建绿色网络空间，依然需要平台、监管部门等方面继续探索、久久为功。

 

　　如果说，防沉迷系统解决的是“不让孩子看什么”，那么，孩子们究竟应当看什么？事实上，技术即便再高超，如果只堵不疏，作用也十分有限，甚至会让青少年产生逆反心理。正如有学者所言，防止沉迷、保护未成年人，并不是将未成年人排斥在网络之外，而应注重青少年数字能力和网络素养的提升。平台提供更多优质内容，家长以身作则、在陪伴中帮孩子培养健康的兴趣爱好，学校引导学生自控自律、健康上网，监管部门规范短视频平台发展，多方携手努力、相向而行，帮助青少年学会分辨、加强自律，才能让他们养成良好的上网习惯，善用短视频助力学习和生活。

 

　　“怎样科学佩戴口罩”“快递要不要消毒”“新冠病毒是如何传播的”……抗击新冠肺炎疫情期间，许多科普短视频不仅普及了科学知识，也提升了公众的科学素养，涵养了理性的社会心态。短视频的快速发展，创造了很多可能性，映照着经济社会的发展进步。我们不必让青少年与短视频“绝缘”，而应在治理乱象的同时，帮助青少年培养应用短视频的能力和素养。兴其利、除其弊，才能让短视频成为青少年的良师益友，帮助他们获取知识、开拓眼界、提升能力。